Veronika Vrtělková

Většinou se ozve obrovské nadšení, objeví-li se na rozvrhu nepřítomnost někoho z pedagogů. "Super. Není tady." Tento jev se však na EDUCAnet Praha nenosí :) Naši studenti dobře vědí, že i když kantora skolí nějaký ten bacil, jejich vzdělávání tímto neutrpí. Vždy jsou připravené pro ně materiály, které jsou šité na míru třídě, s nimiž kantor stráví někdy pěknou řádku času, ale přeci musí zabezpečit trvalý a efektivní chod svých ratolestí, které jsou tak lačné po vědění :) Nestane se tedy, že by neměli žáci své materiály na hodinu i v době nepřítomnosti vyučujícího. Co se však stane... po návratu vyučující zjistí, že materiál není vypracovaný... začne maraton "ale" :) Díky bohu za 21. století v oblasti technologií, kdy žáci mají přístup i k elektronickému uložení v jejich složkách :) Tedy kde bude chyba? :))) V učiteli! Samozřejmě :)

I když je němčina jazykem druhým na naší škole, nalezneme pár jedinců, jejichž touha není jen "projít" :) Pár z nich dokonce hodlá se "Teuflovi" postavit i tváří v tvář při maturitě :) Jak nejlépe zakusit své schopnosti a dovednosti, než při srovnávacím testu v rámci ČR :) Požadavkem je úroveň B1-B2, což je při vizi druhého jazyka na SŠ a G trochu "snová" představa... Nicméně pár z nás se tohoto testu zhostí a budeme jim přát úspěch!

"Kolik jazyků umíš, tolikrát jsi člověkem!" Dnešní doba klade důraz na znalost cizích jazyků... ale co dělat, když zjistíme, že neumíme ani ten svůj rodný? Nadchází rázem zapeklitý problém! Na koho svalit vinu? Máme-li dítě na škole, kde se učí cizímu jazyku (ne-li dvěma a více) a my nevidíme pokrok, zuříme a kroutíme hlavou, jak je to možné. A zejména máme-li dítě na škole soukromé. "Co je to tam učí?" "Jak je to tam učí?" je často slyšet zpoza zdi... Podíváme-li se na to optikou vyučujícího cizího jazyka, zjistíme, že i on si klade otázku "co je ti češtináři učili?" Bohužel reflexi tohoto problému najdeme pouze v individualitě jedince... Je bohužel smutné, že na III. stupni našeho vzdělávání se dozvíte odpověď na otázku úrovně základní školy "Co je podmět v této větě?" "ŽE" či po dotazování se na přísudek ve větě je v místnosti bohulibé ticho... Tedy... kde je ta ona chyba? O "pouhém" čtení to nebude. (ano i výz

EDUCAnet si velmi zakládá na schopnosti svých žáků prezentovat, prezentovat sebe a pracovat s médii. Žákům a studentům je umožněno v hodinách pracovat s různými médii a zpracovávat materiál z různých zdrojů. K verifikaci těchto schopností škola zřídila tzv. projektové dny a tento den takovou první vlaštovkou... Nosným tématem byly německo-české vztahy, které jednotlivé skupiny měly zpracovat dle zadaných témat s libovolným výstupem. Jak bylo nasnadě, prezentace byla nejčastějším výstupem skupin. Skupina 4. ročníku gymnázia, tedy naši nejstarší a nejschopnější, měli zadané téma "Němčina v proudu času na našem území" Dostali vizi vyučujících o obsahu, vizi o zpracování a slogan "stručně leč úderně!" První hodina byla v dimenzi výkladu vyučují s návrhy témat, zdrojů a vzhledu... Očekávání bylo velké. Vždyť se jedná o naše nejstarší :) Vše je jim jasné... kývli "vše jasné, vše ok"... Výsledek? Bohužel by neprodali ani nový tvar rohlíku :( Jejich osobní slogan

Když se do akcí pořádaných v rámci Evropského dne jazyků 26. září 2001 zapojilo celkem 45 zemí, iniciovalo 776. zasedání Výboru ministrů Rady Evropy ve Štrasburku dne 6. 12. 2001vyhlášení tohoto dne oficiálním dnem Evropských jazyků s každoročními akcemi s volnou organizací v každé z těchto zemí a na různých úrovních. Smyslem bylo zejména upozornit na význam učení se cizím jazykům, což by mělo usnadnit komunikaci v rámci firem (angličtina je již nedostačující) a zároveň by znalost jazyků měla přispět k pochopení odlišných kultur, které spolu však v rámci integrované Evropy pracují mnohdy v nadnárodních firmách. Sama Evropa je na jazyky velmi bohatá - cca 200 evropských jazyků - a tuto skutečnost si uvědomujeme i my, učitelé jazyků na školách a přidáváme se tak k myšlence Rady Evropy a hodláme ji šířit v tento den také. Pro žáky a studenty je připraven letos program "multikulturalita v Evropě".

Čeká-li nás nástup do nového zaměstnání či školy, je to vždy o notné nervozitě a nejistotě, co nás vlastně čeká...jací lidé nás tam čekají...jak to tam bude fungovat... ad. Aby těmito obavami netrpěli naši nováčci, připravili jsme pro ně adaptační kurz na Staré Živohošti, kde byl program koncipován na tmelení týmu, práci se školním materiálem, návod na fungování v této naší instituci a zároveň na vědomí, že všichni jsme si tu rovni, bez ohledu, čí jsme děti apod. Výsledek byl bravurní... prváci se vrátili s pocitem, kdo s nimi tráví čas přes den pět dní v týdnu...kdo je dobrý v čem... a že je nutno si pomáhat. Prošli i kurzem zdravovědy, přednáškou s potápěči, večery o toleranci a noční "bojovkou". Samozřejmě sportovali a ti méně sportem nadaní měli možnost se ukázat v jejich silných stránkách při činnostech vědomostního či kreativního ražení. Někteří z nás sportují a tak jim byla umožněna příprava :)

Škola vzdělává a mnohdy se zdá, že stále častěji vychovává :) V případě našich starších studentů, již tedy spíše resocializuje :) Své naučené znalosti je třeba využít i jako dovednosti a zaměřit se na oblast života, která pro nás jednou bude klíčová, má smysl přeci... Tedy propojení znalostí několika předmětů kloubíme v jeden přednes a zároveň se naučíme nutnou slovní zásobu (neboť umět koupit si jednou oblečení je také nutné :)  ), opakujeme gramatické dovednosti, mluvit spatra a to nejdůležitější - prezentovat.  Prezentovat svůj projekt, své nabídky a zejména umět sami sebe "prodat" - o to v 21. století běží... Získat jistotu v projevu před mnoha páry očí... Proč se tím nezabývat již ve škole? Proč nezískat pevnou půdu pod nohama již při studiu, kdy chyby jsou přeci ještě akceptovatelné? Tedy ukázka výukové a vzdělávací prezentace studentů 3. ročníku....

Ve škole se naučíme, jak používat to či to a znát to i tamto... Ale encyklopedismus je teorie dávno přežitá, byť pro Čechy tak typická... V mnoha školách stále však platná a na mnoha vysokých školách státního typu stále potřebná... Jenže koho to baví se učit "telefonní seznam"? Stejně posléze informace pouze "vyplivnu" do testu a záhy, v rámci přirozené obrany mozku, zase vypustím, jelikož mi nikdo "lidsky" nepodal, jak a kde ten integrál, ten gramatický jev či vzorec v chemii v běžném životě používat...  A jak nejlépe zužitkovat tedy naučené ze školy? Jak to procvičit VŠE tak, aby mě to alespoň trochu bavilo a nesvazovalo to naši kreativitu? Tak jsme jednoho dne vybrali reklamy na internetu, sebrali jim zvuk a vytvořili takové reklamy pro hluchoněmé... :) Kreativitě meze kladeny nebyly, vždyť i pejorativní slova jsou součástí běžně mluveného jazyka a navíc... nikdo na nás nebude mluvit v německy mluvících zemích knižní němčinou... Studenti se pobaví, vyu

Zjevně největší událostí každého školního roku učitele je maturita :) Tu svou jsme si již odbyly dáááááááááávno samozřejmě, ale maturita vašich studentů, kteří tak prokáží, jak moc dobrý učitel jste. :) Dvojnásobný zážitek je to pro třídní, která tak sedí u všech projevů a zjišťuje, jak moc se ti drobci posunuli a prožívá s nimi jejich nervy a do toho potají mailuje a smskuje s nervózními rodiči, které uklidňuje "je to dobrý, mluví a k věci " :)) Letošní maturity se nesly v poměrně úspěšném duchu a veselí :) Užili si to všichni a to i třídní, která si to odseděla pod ledem :) Mockrát vám, maturanti, děkujeme!!! Hodně štěstí v životě!

...něco začíná... Maturantům roku 2017 skončilo studium na střední škole a nyní je čeká boj v reálném prostředí pracovních povinností,kde neplatí "Promiňte, mně nejel autobus." apod. Někteří si jistě mládí prodlouží akademickým studiem, aby se jednou stali elitou našeho národa :) Pro nás, učitelé, to však znamená ukončení další etapy jedné generace a uvědomění si, jak nám ten čas letí... Prožité 4 roky s těmito drobky, od jejich dětinských zevnějšků, prvních vousů až po dospělé chlapi a dámy... Není nakonec nic krásnějšího, než vidět, že jste vzdělali a vychovali další hodnotné členy naší společnosti.

Sama si pamatuji, jak jsem si říkala, že povolání učitel musí být děsně vlastně pohodlné. Je to práce, kde začínáte sice možná trochu dříve než ostatní v kancelářích, ale zase máte "prázdniny", končíte maximálně v půl třetí, materiály jednou vytvoříte a čerpáte z nich "celý" kariérní život, vzdělání stačí na vysoké a vlastně nikdy nemáte šanci zestárnout... :) Po "několika" letech zjišťuji, jak jsem se mýlila. Začínáme opravdu většinou v těch 8 hodin, ale slovo prázdniny je klišé s notnou dávkou úpravy, končíte ... někdy vlastně hluboko po půlnoci a z budovy odcházíte mnohdy s uklizečkou a materiály rozhodně nemůžete mít uložené ve škatulce a jen sáhnout a jít... Jediné, co je pravda (zatím), že nemáte šanci zestárnout :) Možná se stáváte více vděčný za ticho bez lidí občas, ale mozek vám nezestárne :) Pokud to dovolíte, skončili jste :) Vzdělávání vašich "svěřenců" je nelehký úděl, pokud k tomu chcete přistupovat opravdu jako činnosti s efekte

Zadejte "neekologovi" ekologický úkol a hádejte, jak se bude tvářit :) Nakonec i my, jazykáři, jsme se projektu zhostili a snad úspěšně. Tentokrát však téma vlastních workshopů bylo přínosem i pro nás samotné. Víme o svých zemích mnoho informací, známe stěžejní a palčivé události tamějších obyvatel, ale některou "historii" prostě opomíjíme a některá témata nepromýšlíme tak hluboce. Ekologická témata dnešní doby samozřejmě řešíme v seminářích, hodinách, ale tu praktickou stránku doplníte nejlépe právě v těchto workshopech... A proto více takových  bloků :)

...tato dvě úvodní slova jsou mottem nejen nové soutěže Ministerstva průmyslu a obchodu ve spolupráci s paní europoslankyní Sehnalovou, ale jsou i úvodními slovy pro studenty 3. ročníku IT oboru, kteří mají možnost se zapojit do tohoto projektu s tématikou řešení spotřebitelských sporů mimosoudní cestou. Naši studenti se do tohoto projektu již jednou zapojili a podařilo se v něm zvítězit, takže loni si vybrali svou výhru v podobě cesty do Štrasburku. Jejich tématem tehdy byla finanční gramotnost... Letošní krédo v duchu "Kdo chce nakupovat bezpečné a kvalitní výrobky či služby, měl by být schopný si k nim informace najít, ověřit a využít." Že téma letošního ročníku není snadné, o tom nelze pochybovat. Nicméně práce s materiály v tématu jich se týkající, s motivací výhry a motivací pokročení do dalšího ročníku, by mohla být natolik velká, aby se s plným nasazením problému zhostili :)

Připravuje-li se někdo na maturitu, není lepšího ověření své připravenosti, než zodpovědět otázky i jiného "mozku" než svého zkoušejícího, kterého již známe... Proč to nezkusit rovnou s motivací výhry... Pro "něco" se "něco" přeci jen plní mnohem příjemněji :) Zkusili jsme to se soutěží Euroscola, pořádanou informačním centrem EP ... V jarním kole se jednalo o 10 otázek z oblasti Evropské unie, které  jsou určeny studentům druhých a třetích ročníků středních škol... Jak na tom jsme... Co si pamatujeme...jak moc informace studenti selektují... Uvidíme :)

Zřejmě nejkrásnější část pro studenty školního roku a zřejmě i nejnáročnější. Je to přesně ta chvíle , kdy jim dochází, že už končí školu a bude klid... Do tohoto okamžiku si vlastně nepřipouští, že onen vysněný konec je spojený s dřinou, která je teprve čeká... Do plesu se prostě žije plesem. :) Je to ale přesně ta chvíle, kdy rodičům dojde, že jejich děti vyrostly a třídní učitelce náhle dojde, že uplynuly další 4 roky... Tedy ples je momentem mnoha pocitů... I letošní maturitní ples, přes drobné disharmonie, byl úspěšný a krásný a já opět vidím, jak se mi z "dětí" v prvním ročníku staly "dámy a pánové"... Těmto maturantům ale patří speciální dík... Nyní však již přejme jen úspěch a hodně sil k maturitě! No nově uvedeným do týmu "EDUCAnet" naopak hodně sil na dlouhou cestu až tam, kde stojí maturanti současní! :)

Hned po dnech volna si základní škola provětrala své mozkové závity v němčině. Uspořádat olympiádu v cizím jazyce? Fajn. Jak ji uchopit? Jinak! Nemá smysl je testovat z gramatických dovedností, které chudáci prokazují, jak se drtí, den co den v testech, hodinách ad. Proč se ten jazyk vlastně učí? No přeci pro život! Učí se jej proto, aby se domluvili "venku"...aby si přečetli jídelní lístek...aby si poslechli zprávy o počasí na horách.... To je smysl! Pokud někdo z nich bude germanista... potěší jistě sluch pedagoga, ale na to mají ještě spoustu času. Tedy jejich soutěž proběhla přesně v těch dovednostech, aby prokázali, zda rozumí rozhlasu, rádiu, zda si přečtou text a vyvodí závěr z obsahu a zda si dokáží "pokecat"... Je vidět, že holky jsou pečlivější a mnohem více se snaží... :) Viky a Vašek jsou ze svých ročníků nejlepší a já doufám, že budou dál a líp :)

Že je efektivita edukačního procesu před Vánoci trestuhodná, to nám studenti naznačili jasně... :) Zvolili jsme jako jazykáři tedy jinou formu vzdělávání a připravili pro ně den filmových klenotů jednotlivých zemí, které patří do portfolia EDUCAnet Praha. Filmy v původním znění, s tématikou událostí historických, které jim byly předem vyloženy krátkým výkladem pedagoga v kontextu, příp. možnými dosahy pro dnešní společnost. Za Německo byly vybrány filmy s tématikou událostí 70. a 80. let 20. století, což studenti hodnotili pozitivně, neboť téma druhé světové války je již probráno tolikrát..., ale o blízké historii paradoxně vědí pouze z doslechu... Baader Meinhof Komplex jistě co do oblíbenosti zvítězil, ale Das Leben der Anderen byl jistě také přínosný :)

Nic více z jazykové výuky není třeba než dokázat se domluvit! Učíme se vystavět opěrné zdi jazyka, známkujeme gramatické jevy, syntax... ale nejdůležitější je efekt, protože ten se počítá! "Kolik jazyků umíš, tolikrát jsi člověkem!" Přísloví více než platné v dnešní multikulturní době. Žákyně ZŠ, které se německy učí 14 měsíců, dnes podstoupily křest ohněm a zkusily si, jak na tom jsou s praktickými dovednostmi. Zakusily poslech nahrávek rodilých mluvčích a konverzovaly s různými respondenty - včetně sebe :) Zvládly to na výbornou :) I přes trému! Motto: "Zábava nade vše!" :)