Veronika Vrtělková

V době maturit je nutné především zabezpečit maturantům klid. Docílit klidu v budově plné mladých lidí, kteří mají tolik informací denně ke sdělení, je téměř nemožné. Proto je třeba vymyslet program, jak dostat ostatní z budovy, ale zároveň činnost s obsahem výuky. Letos jsme připravili týden s tématem religionistika, jehož nosnou myšlenkou je multikulturalita a tolerance. Poznáme svatostánky, výklad nám dají zasvěcení a my z toho všeho potom uděláme videa. :)  https://www.facebook.com/Edupraha/photos/a.175080999195582.31611.163512117019137/843474352356240/?type=1&theater

Výuka cizích jazyků je pro někoho zábavou, pro jiného utrpením. Jeden výuku ve škole vnímá jako výhodu a to nejen jako devizu do budoucího života a jiný ji vnímá jen jako povinnost nastavenou "těmi nahoře". Motivace je však klíčem k naladění se nejen do školního předmětu, ale i určitým nástrojem k úspěchu. Ano, většina studentů škol vnímá své předměty jako povinnost a povinnost v nich "prolézat" a navíc jejich obsahy silně odděluje. Tedy skončí-li výuka jednoho, zaklapne sešit, učebnici... a hurá na další předmět. Stejně je tomu i v jazykových předmětech. Tedy skončí-li čeština, kde se student učí syntaxi a s ní spojených termínech, zaklapne sešit a s ní i mozek a v hodině jazyka cizího už tyto znalosti neaplikuje. Co je však ještě horší... Student si oddychne "uf mám písemku z češtiny za sebou, prolezu. Už to nepotřebuji." a najednou přijde cizí jazyk po pár letech třeba a najednou znalosti stavby vět potřebuje a co víc, vyučující staví na znalostech naby